周英文，女，汉族，1993.7，博士，讲师，硕士研究生导师，研究方向为职业教育原理、职业教育课程与教学、职业教育教师教育、职业教育国际比较研究，电子邮箱1020220713@jxstnu.edu.cn。近年来围绕中等职业教育、职业教育校企合作、职业教育教师专业标准建设等前沿方向取得系列成果：（1）学术贡献：聚焦职业教育教师专业发展研究，开发基于行业能力图谱的职业教育教师专业标准框架；（2）实践影响：指导学生参与科研项目，多名学生在学术竞赛中获奖并发表论文；（3）研究视野：积极参与学术交流，分享研究成果并听取同行意见，论文被华东师范大学第九届全国教育实证研究论坛录用，并做了《职业学校教师专业能力结构模型建构：基于全国四省份90位教师的焦点团体访谈》的报告。其成果发表于《教育发展研究》《Journal of Career Development》(SSCI)《职教论坛》等权威期刊，形成具有职业教育特色和创新性的学术研究范式。
近年获得多项奖励，参加第十七届中国中青年职教论坛暨2023年职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会，论文《职业学校教师专业能力结构模型建构：基于全国四省份90位教师的焦点团体访谈》获二等奖。2023年指导学生参与江西省大学生科技创新竞赛，获得二等奖。2024年指导研究生完成《“撤并改”背景下中职学校如何提升就读体验——基于中职生视角的质性分析》，在第十八届中国中青年职教论坛论文评审中获得二等奖，并被《职业技术教育》（北大核心，AMI扩展）录用。
科研成果如下：
1. 论文，中介组织参与职业教育改革的机制分析——以美国为例，教育发展研究(北大核心，CSSCI，AMI核心)，2021(07)，第一作者；
2.论文，Career Exploration and Decision-Making Learning Experiences (CEDLE) Scales: Validation Among Chinese Vocational College Students，JOURNAL OF CAREER DEVELOPMENT（SSCI），2022(08)，第一作者；
3.论文，Vocational school–enterprise cooperation in China: a review of policy reforms, 1978–2022, ECNU Review of Education(国内首个英文期刊)，2023(08)，第一作者；
4.论文，新时代高职教师专业能力标准构建——基于全国45位教师的焦点团体访谈，职教论坛（北大核心，AMI扩展），2023(08) ，第一作者；
5.论文，产业升级到底给职业教育带来什么影响——基于上海市战略性新兴产业的实证分析，职业技术教育（北大核心，AMI扩展），2021(36)，第一作者；
6.论文，我国职业教育教材研究的热点、主题与发展态势——基于共词分析的可视化研究，职教论坛（北大核心，AMI核心），2020(05)，第一作者；
7.论文，英国首个GES学位学徒制：背景、内容及启示，职业技术教育（北大核心，AMI扩展），2020(04)，第一作者；
8.论文，英国现代学徒制经费制度研究:基本框架和启示，职业技术教育（北大核心，AMI扩展），2018(09)，第一作者；
9.论文，改革开放以来我国高职教育质量保障政策的演变，职教论坛（北大核心，AMI核心），2018(03)，第一作者；
10.论文，新世纪以来我国职业教育集团化办学政策的演变，当代职业教育（AMI扩展），2017(06)，第一作者；
11.论文，教育强国背景下职业学校教师专业标准建设：时代使命、开发需求与实践路径，职教通讯（AMI扩展）,2024(12)，第一作者；
12.论文，美国非营利组织参与职业教育评价：动因、路径与特征，职教通讯（AMI扩展），2023 (08) ，第一作者；
13.论文，职业体验教育如何有效开展？，当代职业教育（AMI扩展），2022(06)，第一作者；
14.课题，江西省社会科学“十四五”（2023年）基金项目“江西省职业教育教师专业标准建设研究”（课题编号：23JY17），主持，在研；
15.课题，江西省高校人文社科重点研究基地中国式职业教育现代化发展研究院开放基金项目“微认证赋能本科职教师范生职业能力精准测评研究”（课题编号：2023KFJJ45），主持，在研；
16.课题，江西省高校人文社会科学重点研究基地2023年度项目“新时代江西省职业学校校长胜任力研究”（课题编号：JD23111）主持，在研；
17.课题，2024年江西省职业教育与成人教育 教学改革研究重点委托课题“基于不同办学水平和类型的职业院校综合考核制度研究”（课题编号：JXJG-24-10-21）主持，在研；
17.课题，教育部教师工作司委托课题“新时代职业教育教师专业标准研究”（课题编号：JSSKT2022008）结题，排名第二；
