为积极推动教育专业学位教学案例库的撰写与建设，12月15日上午，教育学部特邀请了南京师范大学教育科学学院副院长陈学军教授来校开展了题为“教育专业学位教学案例的概念框架与深度剖析”的学术讲座。教育学部70余位教育专业学位硕士生导师参加了讲座，讲座由教育学院副院长陈浩彬教授主持。

讲座伊始，陈学军教授以其深厚的学术底蕴，围绕教育专业学位教学案例构建的基础流程、概念框架及核心挑战三大维度，展开了全面而深入的阐述。他细致入微地剖析了案例撰写过程中的关键要素与核心概念，有效澄清了相关议题及概念的模糊认知，为案例编写的规范化、专业化奠定了坚实基础。

紧接着，陈教授从实证研究的视角出发，犀利地指出了当前案例教学实践中存在的诸多不足与待完善之处。他强调，在教学案例的开发过程中，普遍面临着教学属性薄弱、信息含量不足导致的失真感、总结性叙述忽视过程细节、核心问题模糊不清的浅显化处理，以及改革实践缺乏实质性变革的论证倾向等问题，这些亟需引起学界与实践领域的共同关注与努力解决。

讲座尾声，教务处副处长彭颖晖对陈学军教授的精彩分享给予了高度评价与总结，并衷心感谢其带来的富有启发性与实操性的教学指导。随后，参会老师们纷纷踊跃发言，积极分享各自在教学与科研中遇到的困惑与挑战，现场交流热烈，学术氛围空前高涨，展现了教育学部教师团队对学术探索的不懈追求与团队协作的强大凝聚力。

此次讲座不仅为教育专业学位教学案例库的建设提供了宝贵的理论支撑与实践指导，更为促进教育学部的学术交流与合作搭建了新的平台，为推动教育专业学位教育的持续发展注入了新的活力。