一、深厚的办学积淀与学科优势

江西科技师范大学教育技术学专业自2002年创办以来，是江西省最早开设该专业的院校之一，具有深厚的办学底蕴。专业拥有本科、硕士（学术型及专业型）多层次培养体系，教育学学科先后获评江西省“十二五”重点学科、“江西省一流学科”，并于2023年通过师范专业二级评估。学科平台优势显著，为人才培养提供了坚实的学术支撑。

二、高水平师资队伍与科研实力

专业现有专任教师19人，其中高级职称占比73.68%，博士、硕士学历教师占比94.74%，双师型教师9人，多名教师入选国家级、省级人才计划（如国务院特殊津贴专家、中宣部“四个一批”人才、江西省青年井冈学者等）。教师团队科研成果丰硕，近五年承担国家级课题2项、省部级课题10余项，发表CSSCI、SSCI等高水平论文多篇，并获教育部人文社科成果奖等多项奖励。师资力量兼具学术深度与实践经验，为教学与科研提供双重保障。

三、前沿技术与跨学科融合

专业以“虚拟现实（VR）+人工智能（AI）”为特色方向，建有虚拟现实实验室、VR综合实验室等，配备高性能计算机、VR头盔等先进设备。课程体系中融入元宇宙、NFT应用、AR教育游戏等前沿内容，强化学生技术应用能力。同时，注重跨学科融合，整合教育学、计算机科学、心理学等学科知识，培养复合型人才。

虚拟现实实验室

四、实践导向的教学体系

1. 实验设施完备：拥有23个专业实验室，覆盖影视制作、虚拟现实、微课开发、师范技能训练等领域，如非线性编辑实训室、精品课程录播室等，设备总值超千万元。

2. 实践基地广泛：与南昌三中、江西师大附属学校等12所中小学及江西华天虚拟仿真示范基地合作，构建“三位一体”协同育人机制，确保学生实习与就业无缝衔接。

3. 教学方法创新：采用翻转课堂、线上线下混合教学、项目式学习等模式，依托“学习通”“超星泛雅”等平台开展数字化教学，提升学生参与度与实践能力。

五、师范生特色培养

专业紧扣师范教育定位，强化教师核心能力培养：

- 课程设计：融入《教师语言与沟通艺术》《学科教学论（信息技术）》等师范类课程，注重教学技能训练。

- 实践环节：通过微格教学、教育见习、实习等环节，模拟真实教学场景，提升课堂管理、教学设计等能力。

- 竞赛与成果：学生近年来获全国大学生计算机设计大赛、互联网+创新创业大赛等国家级奖项20余项，彰显教学创新能力。

六、优质教材与课程资源

专业自编教材6部，如《虚拟现实技术与应用》《摄影基础教程》等，突出理论与实践结合、前沿技术应用及师范特色。建设省级精品在线课程16门（如《现代教育技术》《电视摄像》），形成线上线下融合的立体化教学资源库，支持学生自主学习与终身发展。

省级精品课程立项证书

七、高就业质量与社会认可

毕业生就业率连续多年保持在98%以上，84.21%从事教育行业，10.26%成长为学校骨干或中层管理者，59.65%获中级职称。用人单位评价“比较优秀”以上占比达71.42%，职业发展路径清晰，涵盖信息技术教师、教育信息化建设、影视制作、企业培训等多元化岗位。专业培养出以涂悠悠（全国优秀教师）为代表的一大批优秀人才。

全国优秀教师涂悠悠

江西科技师范大学教育技术学专业以“技术赋能教育”为核心，依托高水平师资、前沿技术应用、跨学科融合及实践导向培养模式，形成“厚基础、强技能、重创新”的鲜明特色，为教育信息化与现代化输送了大批高素质复合型人才。